Niños Trabajadores

El trabajo Infantil

"En 1832, Elizabeth Bentley, que por entonces tenía 23 años, testificó ante un comité parlamentario inglés sobre su niñez en una fábrica de lino. Había comenzado a la edad de 6 años, trabajando desde las seis de la mañana hasta las siete de la tarde en temporada baja y de cinco de la mañana a nueve de la noche durante los seis meses de mayor actividad en la fábrica. Tenía un descanso de 40 minutos a mediodía, y ese era el único de  la jornada. Trabajaba retirando de  la máquina las bobinas llenas y reemplazándolas por otras vacías. Si se quedaba atrás, "era golpeada con una correa" y aseguró que siempre le pegaban a la que terminaba en último lugar. A los diez años la trasladaron al taller  de cardado, donde  el encargado usaba correas y cadenas para pegar a las niñas   con el fin de que estuvieran atentas a su trabajo. Le preguntaron ¿se llegaba a pegar a las niñas  tanto para dejarles marcas en la piel?, Y ella contestó "Sí, muchas veces se les hacían marcas negras, pero sus padres no se atrevían a ir a al encargado, por miedo a  perder su trabajo". El trabajo en el taller de cardado le  descoyuntó los huesos de los brazos y se quedó "considerablemente deformada... a consecuencias de este trabajo". 

 Fuente: Bonnni Anderson, Historia de las mujeres: una historia propia, volumen 2, Editorial Crítica, Barcelona, 1991, Pág. 287- 288 

Actividad

Según el extracto leído que opinión tienes sobre el trabajo adolecente que se da hasta nuestros días, fundamenta tu respuesta con alguna experiencia laboral que tú hayas tenido o conocido a un niño que trabajase.

Relatos en Industrias

Fragmento del  relato de un obrero hecho ante  una comisión de trabajo en las industrias,  que se realizó en  Inglaterra en el año 1832:

Tenía yo 7 años cundo empecé a hilar lana en una fábrica.  La jornada de trabajo duraba desde  las cinco de la mañana hasta las  8 de la noche, con un único descanso de  treinta minutos a medio día para comer.

Teníamos que tomar la comida como pudiéramos, de pie o apoyados de cualquier manera.  Así pues, a los siete años yo realizaba catorce horas y media de trabajo efectivo.

En aquella fábrica había alrededor de cincuenta niños, más o menos de mi edad, que con mucha frecuencia caían enfermos.  Cada día había al menos media docena de ellos que estaban indispuestos por culpa del excesivo trabajo.

 El aumento de la población

Un tejedor manual muy bueno, de 25 a 30 años de edad, podría tejer por semana dos piezas de 9 octavos de tela de camisa, de 24 yardas de longitud cada una, y de una trama de 100 hilos por pulgada.

En 1823 un tejedor de 15 años que atendiera dos telares mecánicos, podría tejer  7 piezas semejantes en solo una semana.

En 1826, un tejedor de 15 años, al frente de dos telares mecánicos podría hilar por semana 12 piezas semejantes; y algunos podrían hacer hasta 15.

En 1833,  un tejedor de 15 a 20 años, ayudado por una niña de 12 años, al frente de 4 telares mecánicos, podría hilar en una semana 18 piezas de este tipo; y algunos increíblemente pueden llegar hasta 20.

Fuente: Baines, Historia de la Manufactura de Gran Bretaña,  1835. Página 240

Con estos relatos léelos para después analizarlos y discutirlos en clases. Saludos

Impacto Social

Los niveles de vida durante la R. I.

 Ningún historiador niega que la Revolución Industrial elevara a la larga los niveles de vida de los trabajadores.  La población obrera y campesina de los países que se industrializaron consumía más a fines del siglo XIX que en el siglo XVIII.  Tenía una mayor esperanza de vida y también había logrado una mejor educación y sanidad.  Sin embargo, un tema muy debatido por los historiadores es si esa elevación del bienestar se dio o no durante las primeras décadas de la Revolución Industrial.  Dos tendencias han surgido en relación con este tema: la «pesimista» y la «optimista».  Los historiadores pesimistas sostienen que los trabajadores disminuyeron su nivel de vida durante los primeros tiempos de la Revolución Industrial.  Afirman que los salarios bajaron.  Que las condiciones de trabajo en las fábricas eran más penosas que en los talleres artesanales o en el campo.  Que en las fábricas trabajaban 14 o 15 horas diarias mujeres y niños de corta edad.  Que las ciudades eran insalubres y la población de los barrios obreros vivía hacinada en sus hogares.  La escuela pesimista sostiene, pues, que el aumento de la renta nacional durante las primeras décadas de la industrialización benefició exclusivamente a los capitalistas y a las clases medias.  La mayor riqueza se había concentrado de este modo en manos de una minoría de la población.

La tendencia optimista mantiene puntos de vista contrarios.  Admitiendo que el nivel de vida de los trabajadores era muy bajo, algunos historiadores piensan que los salarios subieron.  Que las condiciones de trabajo en las fábricas eran similares a las que antes existían en los talleres y hogares campesinos, donde también hombres, mujeres y niños trabajaban muchas horas.  Que la mortalidad disminuyó en las ciudades pese a su insalubridad, lo que demostraría que la vida en el campo antes de la Revolución Industrial no era precisamente bucólica.  La escuela optimista sostiene,  pues que el aumento de la renta nacional durante las primeras décadas de la industrialización benefició a capitalistas y clases medias más que a trabajadores, pero que éstos también elevaron algo su nivel de vida.

El debate entre pesimistas y optimistas no ha concluido, porque es muy difícil medir el nivel de vida durante los inicios de la Revolución Industrial.  La primera dificultad procede de la escasa información todavía disponible sobre la evolución de los salarios reales (...)  Otras dificultades provienen de la escasa información existente sobre los precios o sobre los niveles de desempleo.  Tampoco se sabe lo suficiente sobre las condiciones de trabajo en talleres artesanales y en hogares campesinos anteriores a la Revolución Industrial. 

 No se puede, por tanto, emitir un juicio definitivo sobre si esas condiciones fueron peores o similares en las fábricas. Aumentara o disminuyera el nivel de vida, lo cierto es que los trabajadores que vivieron la primera fase de la Revolución Industrial participaron muy escasamente del aumento de la riqueza.  Sobre ellos recayó la peor parte de la industrialización: salarios de subsistencia, condiciones de trabajo a menudo inhumanas, mayor  que otras clases sociales y ruptura de sus modos de vida tradicionales.  Nada de esto puede negarse.  Pero también es cierto que las clases trabajadoras de los países que se industrializaron lograron a la larga un nivel de vida muy superior al de las sociedades preindustriales.  Este acceso a un mayor bienestar no fue sólo resultado del aumento de la productividad y de la riqueza, sino de una mejor distribución de la renta gracias a las conquistas sociales de los trabajadores.

Antonio Escudero, La Revolución Industrial, Editorial Anaya, Madrid 1988, páginas 102 a 105

Actividad

Comparar las dos tendencias historiográficas optimista y pesimista, en relación al texto anterior. Para hacer mas facil tu comprension realizar un cuadro comparativo.

Desarrollo Tecnológico

En este vídeo podrás apreciar el auge que ha tenido y se sigue teniendo la R. I., como se origino y cuales han sido sus grandes aportes tanto tecnológicos y como medios de aperturas comerciales, industriales y sociales.

El desarrollo tecnológico


A partir de los últimos años del siglo XVII se producen una serie de descubrimientos tecnológicos que van a propiciar el proceso de industrialización.

Todos estos descubrimientos produjeron el verdadero cambio industrial, nuevas materias primas, nuevas fuentes de energía, maquinaría y transportes:

Primera Revolución Industrial

Industrialización

Con estas diapositivas podrás comprender la revolución, a que partes afecto y de qué modo, colocar atención en los gráficos y al desarrollo del capitalismo.

Industria e Imperio.

                                                         Eric Hobsbawm

 

“La Revolución industrial inglesa fue precedida, por lo menos, por doscientos años de constante desarrollo económico (...).
Las principales condiciones previas para la industrialización ya estaban presentes en la Inglaterra del siglo XVIII o bien podían lograrse con facilidad (...).
Hacia 1750 es dudoso que se pudiera hablar con propiedad de un campesino propietario de la tierra en extensas zonas de Inglaterra y es cierto que ya no se podía hablar de agricultura de subsistencia (...). El país había acumulado y estaba acumulando un excedente lo bastante amplio como para permitir la necesaria inversión en un equipo no muy costoso, antes de los ferrocarriles, para la transformación económica. Buena parte de este excedente se concentraba en manos de quienes deseaban invertir en el progreso económico (...). Además Inglaterra poseía un extenso sector manufacturero altamente desarrollado y un aparato comercial todavía más desarrollado (...).
El transporte y las comunicaciones eran relativamente fáciles y baratos, ya que ningún punto del país dista mucho más de los 100 km. del mar, y aún menos de algunos canales navegables (...).
Esto no quiere decir que no surgieran obstáculos en el camino de la industrialización británica, sino sólo que fueron fáciles de superar a causa de que ya existían las condicione sociales y económicas fundamentales, porque el tipo de industrialización del siglo XVIII era comparativamente barato y sencillo, y porque el país era lo suficientemente rico y floreciente para que le afectaran ineficiencias que podían haber dado al traste con economías menos dispuestas.” 

                                                          E. Hobsbawm. Industria e Imperio.

ACTIVIDAD

A partir de los extractos del libro de Eric Hobsbawm, explicar porque ésta Revolución comenzó en Inglaterra y no en otra parte del mundo, y que sectores de producción afecto.

Para mayor profundizacion, el capítulo esta disponible en Link Relacionados.

Comienza la Revolución de las Maquinas.

       Durante los últimos decenios del siglo XVIII se ponía en marcha en Inglaterra la denominada revolución industrial, esto es, un proceso de crecimiento de la producción y de transformaciones estructurales que en un lapso de tiempo relativamente corto (no más de dos generaciones) daría lugar a una nueva sociedad en la que el capitalismo industrial estaba plenamente asentado. Sus límites cronológicos suelen situarse en el decenio de 1780, cuando, dice Hobsbawm, las curvas estadísticas más importantes inician una importante subida (o, más concretamente, 1763, cuando el final de la Guerra de los Siete Años supuso un gran avance en el dominio colonial de Gran Bretaña, o 1765, año de instalación de las primeras jennys... ) y, por el extremo superior, en 1830, en que se inauguró el primer ferrocarril. No exageran los historiadores que comparan su trascendencia con la de la revolución neolítica. Sus consecuencias se advertirán en todos los ámbitos (económico, social, político, cultural, vital) y "en la perspectiva del tiempo largo", serán, entre otras, el afianzamiento del sistema fabril (factory system); el crecimiento autosostenido de la producción y, con ello, la ruptura de los viejos y rígidos topes que impedían el crecimiento de la población (siempre acompañado, además, de su empobrecimiento) más allá de unos estrechos límites; la consagración definitiva de la figura del empresario industrial (por extensión, de la burguesía, propietaria fundamental de los medios de producción); la generalización del trabajo asalariado, formándose una nueva clase social, el proletariado, ajena a la propiedad de los medios de producción y cuyas condiciones laborales se modificaron profundamente respecto a la etapa anterior.

                                       Mapa de la propagación de las industrias